sábado, 6 de dezembro de 2014

RESUMO DOS CONTEÚDOS PARA A RECUPERAÇÃO ANUAL DOS SÉTIMOS ANOS 2014

2) Cite e explique a visão da Igreja católica sobre a escravidão dos negros africanos. 3c
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 


3.- Cite e explique a visão da Igreja católica sobre a escravidão dos índios brasileiros. 3c
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


4.- Explique o que eram os QUILOMBOS , abordando qual o mais famoso,  e nomeando seu líder. 3c
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.-  Complete as lacunas com nomes da literatura e arte do Brasil colônia. 7c


1)       Religioso português que foi morar em Salvador, em 1620, e fez esculturas de barro cozido para várias igrejas: ______________________________

2)      Alemão que foi capturado pelos índios Tupinambás, e cada vez que ia ser devorado, chorava, e os índios o achavam indigno de morte. Escreveu um livro sobre suas aventuras: _________________________

3)     Autor baiano que escreveu o livro História do Brasil: ____________________________

4)     Um grande crítico da sociedade de seu tempo apontava as injustiças com tal eloquência que foi apelidado de Boca do Inferno: ________________________________

5)     Jesuíta que veio ao Brasil para catequizar os índios. nos seus textos para cativar seu público incluía a cultura indígena. Escreveu peças de teatro, poemas religiosos e elaborou uma cartilha das línguas nativas: _______________________________

6)     Padre jesuíta que, através de seus sermões, criticava o tratamento que os Senhores de Engenho davam aos seus escravos: _______________________________________

7)      Escultor nascido no Rio de Janeiro cujas obras se caracterizaram pelo estilo barroco: ____________________________

8)     Explique quem era  o Patriarca no Engenho, abordando seu poder político, social e econômico

9)     Explique qual era o papel da mulher na Sociedade do Engenho, abordando também o seu papel político.



10)  Relacione as duas colunas de modo que as informações sobre a Câmara Municipal e a distribuição do poder político nas vilas do Brasil colônia fiquem completos. 4c

a)    Câmara Municipal
b)    Vereador
c)    Homem Bom
d)    Juiz Ordinário

·         (      ) Em geral, o grande proprietário de terras.
·         (      ) Escolhido entre os homens bons, dirigia a Câmara Municipal.
·         (      ) Escolhido entre os homens bons do lugar, compunha a Câmara Municipal
·         (      ) Responsável por estabelecer formas mais intensas de controle e governo das vilas.
11)  
1)    Privilégio da Metrópole no comércio com a colônia.
2)    Local onde se moía a cana-de-açúcar, podendo ser movida por força humana, animal ou pela água do rio.
3)    Faixas de terra que podiam ser distribuídas pelos donatários a outras pessoas.
4)    Base da alimentação dos escravos, cultivada em pequenos roçados.
5)    Perseguia os escravos quando conseguiam fugir.
6)    Primeiro centro administrativo colonial, fundado por Tomé de Sousa.

3.- Explique o que eram as feitorias abordando para que elas serviam. 2c
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 


4.- Cite duas diferenças e duas semelhanças entre Astecas e Maias. 4c
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


5.- Cite o nome do primeiro produto do Brasil colônia que gerou lucro para os portugueses. 1c
______________________________________________________________________________ 


 6 - Cite e explique qual é o critério utilizado, atualmente, para caracterizar os diversos povos indígenas. De acordo com esse critério cite os quatro troncos principais. 4c
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


7.- Cite as principais características da sociedade inca, quanto a religião e política. 2c
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 


8.- Cite quais os dois nomes dados pelos portugueses aos povos nativos que habitavam a América. 2c
______________________________________________________________________________










quinta-feira, 4 de dezembro de 2014

OITAVOS ANOS A e B - 04 de dezembro de 2014 - QUINTA-FEIRA

Atividades neste dia;

Revisão Geral de conteúdos do sétimo ano ao oitavo ano, com introdução de conteúdo para o Nono ano.

BOAS FÉRIAS

SEXTOS ANOS A e B´SÉTIMOS ANOS A e B - 04 de dezembro de 2014 - QUINTA-FEIRA

Atividades neste dia;


  • Encerramento
BOAS FÉRIAS, até 2015!!!

terça-feira, 2 de dezembro de 2014

OITAVOS ANOS A e B - 02 de dezembro de 2014 - TERÇA-FEIRA

Atividades neste dia:


  • Entrega das avaliações do dia 27 de novembro de 2014 
  • Entrega da nota do quarto bimestre
  • Entrega da média semestral
  • Entrega da média anual.
ATENÇÃO, É IMPORTANTE COMPARECER NA AULA DE  04 de dezembro de 2014 , QUINTA-FEIRA

Dúvidas e sugestões usem o e-mail: jorgep@onda.com.br

SÉTIMOS ANOS A e B - 02 de dezembro de 2014 - TERÇA-FEIRA

Atividades neste dia:


  • Entrega das avaliações do dia 27 de novembro de 2014 
  • Entrega da nota do quarto bimestre
  • Entrega da média semestral
  • Entrega da média anual.
AOS QUE JÁ PASSARAM, BOAS FÉRIAS, VOLTEM COM AS ENERGIAS RENOVADAS EM 2015.

Dúvidas e sugestões use o e-mail: jorgep@onda.com.br

SEXTOS ANOS A e B - 02 de dezembro de 2014 - TERÇA-FEIRA

Atividades neste dia:

  • Leitura de texto sobre Roma, Pão e Circo
  • Entrega das avaliações do dia 27 de novembro de 2014
  • Entrega da nota do quarto bimestre
  • Entrega da média semestral
  • Entrega da média anual
TODOS PASSARAM , BOAS FÉRIAS, E VOLTEM COM ENERGIA PARA O ANO QUE VEM.

Dúvidas e sugestões use o -email: jorgep@onda.com.br

sexta-feira, 28 de novembro de 2014

quarta-feira, 26 de novembro de 2014

SEXTOS ANOS A e B; SÉTIMOS ANO A e B; OITAVOS ANOS A e B - 25 de novembro de 2014 - QUINTA-FEIRA

Atividades neste dia:

SEXTOS ANOS:


  • Correção de tarefas
  • Revisão de conteúdos para a avaliação do dia 27 de novembro de 2014 - QUINTA-FEIRA
SÉTIMOS E OITAVOS ANOS:


  • Revisão de conteúdos para a avaliação do dia 27 de novembro de 2014 - QUINTA-FEIRA

  • Dúvidas e sugestões use o e-mail: jorgep@onda.com.br
  • sexta-feira, 21 de novembro de 2014

    CONTEÚDOS PARA A AVALIAÇÃO DO DIA 27 de novembro de 2014- QUINTA-FEIRA - OITAVOS ANOS


    • A situação de Portugal com o fim do Bloqueio Continental
    • A volta de D. João VI a Portugal
    • As consequências para o Brasil do retorno de D. João VI à Portugal
    • A situação do Brasil em 1821
    • A posição de D Pedro perante a vontade do "povo" de fazer a Independência do Brasil
    • Os lusos brasileiros
    • Os contraste econômicos do Brasil
    • Os contraste e a formação a população  do Brasil
    • A posição dos partidos políticos no Brasil Independente
    •  posição de D Pedro em relação a Assembléia Constituinte
    • A constituição de 1824
    • Análise de texto
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    CONTEÚDOS PARA A AVALIAÇÃO DO DIA 27 de novembro de 2014 - QUINTA-FEIRA - SÉTIMOS ANOS


    • Hans Staden
    • Quilombos
    • O papel do escravo na sociedade açucareira
    • Gregório de Matos
    • O papel do clero na cultura do Brasil colônia
    • Análise de Texto
    • Zumbi
    • A sociedade açucareira
    • O papel do patriarca na sociedade açucareira
    • O papel da mulher na sociedade açucareira
    • A visão da igreja sobre a escravidão dos negros
    • A visão da igreja sobre a escravidão dos índios
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    CONTEÚDOS PARA A AVALIAÇÃO DO DIA 27 de novembro de 2014 - QUINTA-FEIRA - SEXTOS ANOS A e B


    • Fundação de Roma: a Lenda
    • Fundação de Roma: a História
    • O papel dos Etruscos na fundação de Roma
    • O papel dos gregos na fundação de Roma
    • Patrícios
    • Plebeus
    • Escravos
    • Magistrado e Senadores
    • Tribuno da Plebe
    • Latifúndios
    • Pater Famílias
    • O papel da mulher na sociedade romana
    • A educação na sociedade romana
    • O papel dos filhos na sociedade romana
    • Urbe
    • Fórum
    • Coliseu
    • Balneários
    • Aqueduto
    • Lares
    • Vaticano
    • Italiotas
    • Aristocracia
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    quinta-feira, 20 de novembro de 2014

    OITAVOS ANOS A e B - 20 de novembro de 2014 - QUINTA-FEIRA


    Atividades neste dia:

    • A primeira constituinte
    • A Constituição de 1824
    • O poder moderador
    • O DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA
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    SÉTIMOS ANOS A e B - 20 de novembro de 2014 - QUINTA-FEIRA

    Atividades neste dia:


    • Situação do negro no Brasil Colonial
    • Os quilombos
    • DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA
    Dúvidas e sugestões use o e-mail: jorgep@onda.com.br

    SEXTOS ANOS A e B - 20 de novembro de 2014 - QUINTA-FEIRA

    Atividades neste dia:


    • A educação dos jovens romanos ricos 
    • A educação dos jovens romanos pobres
    •  A educação da mulher romana 
    • DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA
    TAREFA PARA O DIA 25 de novembro de 2014 - TERÇA-FEIRA 

    • Folha de exercícios sobre Roma entregue no dia 20 de novembro de 2014 e anexa


    EXERCÍCIOS SOBRE ROMA – ENTREGAR PRONTO DIA: 25 de novembro de 2014 – Terça-Feira

    1)    Relacione as colunas sobre os termos usados na Roma antiga a seus respectivos significados.

    a)    Urbe
    b)    Fórum
    c)    Coliseu
    d)    Balneários
    e)    Aqueduto
    f)     Lares
    g)    Vaticano

    ·         (     ) Deuses protetores das famílias
    ·         (     )  Anfiteatro onde havia espetáculos de lutas.
    ·         (     ) Cidade em Latim
    ·         (     ) Casas de banho
    ·         (     ) Sistema de canalização de água
    ·         (     ) Sede da Igreja católica e residência papal.
    ·         (     ) Espaço público, em Roma , onde ficava o centro político e administrativo do Império

    2)    Complete as lacunas, Roma:

    a)    Os ________________ foram antepassados dos romanos que se estabeleceram na península itálica por volta de 1000 a.C.
    b)    As sucessivas.conquistas provocaram a formação de ___________, resultando na concentração de terras nas mãos dos: _________________
    c)    Depois de ocupar toda a península ________________, os romanos conquistaram _____________, importante cidade comercial na região do Mediterrâneo.
    d)    A _____________________ romana estabeleceu o controle sobre Roma quando depôs o rei Tarquínio , o Soberbo, último rei __________________


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    terça-feira, 18 de novembro de 2014

    OITAVOS ANOS A e B - 18 de novembro de 2014 - TERÇA-FEIRA

    Atividades neste dia:


    • Brasil Independente
    • Os contrastes do novo Brasil na economia
    • Os contrastes do novo Brasil na população
    • Os contrastes do novo Brasil na política 
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    SÉTIMOS ANOS A e B - 18 de novembro de 2014 - TERÇA-FEIRA

    Atividades neste dia:


    • Entrega de notas de tarefas
    • Correção da tarefa sobre cultura do Brasil colônia
    Dúvidas e sugestões use o e-mail: jorgep@0nda.com.br 

    SEXTOS ANOS A e B - 18 de novembro de 2014 - TERÇA-FEIRA

    Atividades neste dia:


    • Verificação de tarefas
    • A Família na Roma Republicana
    • O "pater famílias".
    • Os filho na família romana
    • o papel da mulher na família romana
    • o papel da mulher na política romana.
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    sexta-feira, 14 de novembro de 2014

    RESPOSTAS DOS EXERCÍCIOS SOBRE A CULTURA DO BRASIL COLÔNIA - SÉTIMOS ANOS A e B



    1. Frei Agostinho da Piedade:  Religiosos português que foi morar em Salvador, em 1620, e fez esculturas de barro cozido para várias igrejas.
    2. Boca de Inferno: Designação pela qual Gregório de Matos ficou conhecido, por criticar as injustiças da sociedade de seu tempo.
    3. Frei Vicente Salvador: autor baiano que escreveu o livro História do Brasil.
    4. Frei Agostinho de Jesus: Escultor nascido mo Rio de Janeiro cujas obras se caracterizaram pelo estilo barroco.
    5. Padre Antonio Vieira; Padre jesuíta que, através de seus sermões, criticava o tratamento que os Senhores de Engenho davam aos seus escravos.
    6. Gregório de Matos: um grande crítico da sociedade de seu tempo, apontava as injustiças com tal eloquência que foi apelidado de Boca do Inferno.
    7. José de Anchieta: Jesuíta que veio ao Brasil para catequizar os índios. nos seus textos para cativar seu público incluía a cultura indígena. Escreveu peças de teatro, poemas religiosos e elaborou uma cartilha das línguas nativas.
    8. Hans Staden: Alemão que foi capturado pelos índios Tupinambás, e cada vez que ia ser devorado, chorava, e os índios o achavam indigno de morte. Escreveu um livro sobre suas aventuras.
    9. Pero de Magalhães Gandavo e Jean de Léry: europeus que visitaram o Brasil e escreveram livros sobre suas observações. 
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    quinta-feira, 13 de novembro de 2014

    SÉTIMOS ANOS A e B - 13 de novembro de 2014 - QUINTA-FEIRA

    Atividades neste dia:


    • Pesquisa sobre principais personagens da cultura do Brasil colônia.

    ATENÇÃO AMANHÃ 14 de outubro de 2014 - Sexta-Feira colocarei no BLOG todas as respostas.

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    OITAVOS ANOS A e B - 13 de novembro de 2014 - QUINTA-FEIRA

    Atividades neste dia:


    • Os problemas  do Brasil pré- independência
    • A elite luso-brasileira
    • As soluções de D. Pedro
    • A verdadeira independência do Brasil
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    SEXTOS ANOS A e B - 13 de novembro de 2014 - QUINTA-FEIRA

    Atividades neste dia:


    • A formação de Roma
    • Pequenos povos nômades
    • Etruscos
    • Gregos
    • República Romana
    • Conflitos Patrícios e Plebeus
    • As conquistas dos plebeus
    TAREFA PARA O DIA 18 de novembro de 2014 - TERÇA-FEIRA

    • Página 145 - exercício 1
    • Página 148 - exercícios 1, 2, 3 e 4
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    terça-feira, 11 de novembro de 2014

    SEXTOS ANOS A e B - 11 de novembro de 2014 - TERÇA-FEIRA

    Atividades neste dia:


    • Exercícios complementares sobre Roma:
    página: 145 - exercício 1 ( a-b)
    pégina: 148 - Exrcícios 1 a 5 

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    OITAVO ANO B - 11 de novembro de 2014 - TERÇA-FEIRA

    Atividades neste dia:


    • Saída dos Franceses de Portugal após o fim do Bloqueio Continental
    • O governo português - Ingleses
    • A revolução do Porto
    • As exigências dos revolucionários portugueses
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    OITAVO ANO A - 11 de novembro de 2014 - TERÇA-FEIRA

    Atividades neste dia:


    • Consequências da volta de D João à Portugal após o fim do Bloqueio Continental]
    • D. Pedro
    • José Bonifácio de Andrada e Silva
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    SÉTIMOS ANOS A e B - 11 DE NOVEMBRO DE 2014 - TERÇA-FEIRA

    Atividades neste dia:


    • O papel da mulher na sociedade açucareira - Elite
    • O papel da mulher na sociedade açucareira - Camadas populares
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    domingo, 9 de novembro de 2014

    SÉTIMO ANO B - 06 de novembro de 201 4- QUINTA-FEIRA

    Atividades neste dia:


    • As relações sociais no Engenho do Brasil colônia.
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    SEXTOS ANOS A e B - 06 de novembro de 2014 - QUINTA-FEIRA

    Atividades neste dia:


    • Roma - Fundação : a Lenda
    • Roma - Fundação a História
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    OITAVO ANO A - 06 de novembro de 2014 - QUINTA-FEIRA

    Atividades neste dia:

    • A saída de D João VI do Brasil - consequências para Portugal
    • A saída de D João VI do Brasil - consequências para o Brasil
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    OITAVOS ANO B - SÉTIMO ANO A - 06 de novembro de 2014 - QUINTA-FEIRA

    TEATRO

    terça-feira, 4 de novembro de 2014

    SÉTIMOS ANOS A e B - 04 de novembro de 2014 - TERÇA-FEIRA

    Atividades neste dia:

    • Entrega das avaliações do dia 30 de outubro de 2014
    • A posição do governo português quanto a escravização dos índios na colônia brasileira
    • A posição da igreja quanto a escravização do índio.
    • A posição da igreja quanto a escravidão do negro africano
    • O grande lucro gerado pelo comércio do escravos africano

    TAREFA PARA O DIA  06 de novembro de 2014 - QUINTA-FEIRA

    • Alunos(as) que tiraram notas abaixo de 6,0 devem trazer a avaliação assinada pelos responsáveis.
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    OITAVOS ANOS A e B - 04 de novembro de 2014 - TERÇA-FEIRA

    Atividades neste dia:

    • Entrega das avaliações do dia 30 de outubro de 2014
    • Independência das colônias espanholas na América.
    • A posição dos Criollos. 
    • Os antecedentes das diversas independências
    TAREFA PARA O DIA  06 de novembro de 2014 - QUINTA-FEIRA

    • Alunos(as) que tiraram notas abaixo de 6,0 devem trazer a avaliação assinada pelos responsáveis.
    Dúvidas e sugestões use o e-mail: jorgep@onda.com.br

    SEXTOS ANOS A e B - 04 de novembro de 2014 - TERÇA-FEIRA

    Atividades neste dia;

    MARATONA DE ALEMÃO

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    quinta-feira, 30 de outubro de 2014

    SEXTOS ANOS A e B - SÉTIMOS ANOS A e B - OITAVOS ANOS A e B - 30 de outubro de 2014 - QUINTA-FEIRA

    AVALIAÇÃO DE CONTEÚDOS.

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    quarta-feira, 29 de outubro de 2014

    SEXTOS ANOS A e B - SÉTIMOS ANOS A e B - OITAVOS ANOS A e B - 28 de outubro de 2014 - QUINTA-FEIRA

    Atividades neste dia:

    REVISÃO DE CONTEÚDOS PARA A AVALIAÇÃO DO DIA 30 de outubro de 2014 - QUINTA-FEIRA

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    segunda-feira, 27 de outubro de 2014

    CONTEÚDOS PARA A AVALIAÇÃO DO DIA 30 de outubro de 2014 - QUINTA-FEIRA - SEXTOS ANOS A e B


    • Povos formadores da Grécia
    • Genos
    • Pólis
    • Características da sociedade ateniense: Cidadão, Metecos, Escravos
    • A Educação das crianças atenienses
    • A Democracia de Atenas - Clistenes e Péricles
    • Características da sociedade Espartana: Espartanos,Periecos, Hilotas, escravos
    • A educação das crianças espartanas
    • A Religião da Elite Grega
    • A Religião dos povos gregos mais pobres.
    • Literatura Grega
    • Filosofia Grega
    • Teatro grego
    • Asti
    • Acrópole
    • Ágora
    • Hélade
    • Helenos
    • Magna Grécia
    • Cnossos
    • Aqueus, Jõnios, Eólios, Dórios 
    • Escravos por dívida
    • Cidades-estados
    • Deuses Gregos


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    CONTEÚDOS PARA A AVALIAÇÃO DO DIA 30 de outubro de 2014 - QUINTA-FEIRA - OITAVOS ANOS


    • O Golpe do 18 Brumário
    • Congresso de Viena ; página 102
    • A Santa Aliança - p[ágina 102
    • O Bloqueio Continental - definição
    • O Bloqueio Continental - consequências para Portugal
    • O Bloqueio Continental - consequências para a Russia
    • O Bloqueio Continental - consequências para o Brasil
    • D João no Brasil : administração
    • D João no Brasil:  cultura
    • D João no Brasil : abertura dos portos brasileiros
    • D João no Brasil : benefícios para a Inglaterra
    • Análise de texto
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    CONTEÚDOS PARA AVALIAÇÃO DO DIA 30 de outubro de 2014 - QUINTA-FEIRA - SÉTIMOS ANOS A e B


    • Base da alimentação dos escravos, cultivada em pequenos roçados: Mandioca
    • Local onde se moia a cana-de-açúcar, podendo ser movida por força humana, tração animal ou pela água do rio: Moenda
    • Responsável pela vigilância dos escravos, dia e noite: Feitor
    • As plantações de açúcar eram conhecidas por: Canaviais
    • Local onde se coloca ao caldo de cana para ferver até virar pasta: Caldeira
    • Responsável por perseguir os escravos quando de fugas: Capitão do Mato
    • Chicote de couro crú, usado pelos feitores para castigar os escravos: Bacalhau
    • Instrumento de castigo físico que prendia os escravos pelas mãos e pés: Vira-Mundo
    • Tipo de  castigo que prendia os escravos pelas pernas imobilizando-os: Tronco
    • Privilégio da metrópole no comércio com a colônia: Monopólio
    • Produtora de produtos tropicais que devia obrigatoriamente comercializar com a metrópole: Colônia.
    • Faixas de terras que  podiam ser distribuídas pelos donatários a outras pessoas: Sesmarias
    • Um dos objetivos do rei de Portugal ao instituir o sistema de capitânias hereditárias:Colonizar
    • Primeiro Centro Administrativo colonial, fundado por Tomé de Souza: Escolhido Salvador
    • As capitânias que prosperaram: São Vicente e Pernambuco
    • Câmara Municipal: Local responsável por estabelecer formas mais intensas de controle e governo das Vilas.
    • Vereador: escolhido entre os homens bons do lugar, compunha a Câmara Municipal.
    • Juiz ordinário: Escolhido entre os homens bons, dirigia a Câmara Municipal
    • Homem Bom: Em geral, o grande proprietário de terra.
    • Os três governadores gerais do Brasil : Tomé de Souza, Duarte da Costa e Mem de Sá.
    • Feitorias
    • Pau-Brasil
    • Semelhanças entre Astecas e Maias
    • Diferenças entre Astecas e Maias
    • Tupis e Tapuias
    • Jês, Tupi, Aruaque e Karib
    • Características dos povos Incas
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    quinta-feira, 23 de outubro de 2014

    SÉTIMOS ANOS A e B - 23 de outubro de 2014 - QUINTA-FEIRA

    Atividades neste dia:


    • Brasil - exploração do pau-brasil
    • Brasil - colonizadores e índios
    • Brasil - feitorias
    • Brasil - colonização e cana-de-açúcar.
    • Brasil - extinção dos índios
    TAREFA PARA O DIA 28 de outubro de 2014  - TERÇA-FEIRA

    • Aproveitando a aula e a folha entregue no dia de hoje anexa abaixo, terminar os exercícios de 21 de outubro de 2014 .
    Dúvidas e sugestões use o e-mail: jorgep@onda.com.br 


    Nome:

                 Ano/Série:
    Data:
    23/10/2014


    Disciplina:
    HISTÓRIA
    Professor(a):
    Jorge P





    Os portugueses no Brasil.

    • Chegando ao Brasil os portugueses  denominaram de tupis os povos que viviam no litoral e de tapuias os que viviam no interior.
    • A população indígena estava dividida em grupos muito menores que apresentavam características culturais próprias.
    • Hoje o principal critério utilizado para caracterizar os diversos povos indígenas são as semelhanças existentes em suas línguas. Por este critério, classificam-se o tupi, o jê, o aruaque e os karib.

    Consequências para os povos indígenas:
    ·         Portugal dizimou grande parte dos povos nativos
    ·         Invadiu suas terras
    ·         Dominou tudo que restou

    Economia:

    • O pau-brasil foi o primeiro produto a ser explorado em grande escala pelos portugueses.
    • O pau-brasil era utilizado para produzir tinta e tingimento de tecidos e na fabricação de móveis e navios.
    • O pau-brasil era abundante no litoral.
    • Seu corte e transporte era feito pelos nativos, sob comando de comerciantes.
    • A atividades  era controlada pelo governo português, que tinha estabelecido o monopólio sobre a exploração deste produto.
    • Como o pau-brasil era planta nativa e frequente no litoral, para sua exploração os portugueses construíram apenas as feitorias para armazenamento do produto e defesa do litoral,  não precisando de colonizar a colônia, em um primeiro momento.


    O por quê da  colonização:

    ·         O interesse dos franceses e de outros povos europeus elas terras americanas.
    ·         O interesse de outros povos pelo pau-brasil
    ·         A necessidade de encontrar outros produtos.
    ·         A necessidade de produzir outros produtos de valor comercial
    ·         A plantação de cana-de-açúcar
    Observações:

    ·         A nova atividade econômica exigiu grande número de pessoas.
    ·         A exploração do pau-brasil destruiu parte significativa da mata Atlântica.
    ·         A produção de cana-de-açúcar, por sua vez, acarretou o surgimento de áreas desérticas, visto que o solo era utilizado de forma predatória e sem renovação.
    Sobre a produção de açúcar.

    ·         Era necessário conseguir trabalhadores em grande quantidade porque todo o processo a era bastante complexo, envolvia diversas atividades, o trabalho era quase todo feito manualmente e buscava-se uma grande produção para a exportação.
    ·         A escravidão trazia bons lucros para os colonizadores. Além dos altos lucros com o próprio comércio dos escravos os custos com a mão de obra eram menores.
    ·         A utilização da mão de obra escrava garantia a concentração das propriedades e a produção em grande escala porque eram necessários muitos trabalhadores , isto dificultava o acesso de pequenos produtores à terra.
    ·         O rei de Portugal oferecia algumas vantagens às pessoas que aceitassem vir para a América como colonizadores,  isto porque a América eram uma terra desconhecida e muito distante de Portugal.
    Engenhos:

    ·         Eram os locais onde se produziam o açúcar.
    ·         Massapé era o nome dado à terra argilosa, de cor escura, compacta e viscosa, a mais apropriada  para o plantio da cana.
    ·         O senhor do engenho podia ceder parte da exploração aos trabalhadores livres que, para produzir o açúcar, acabavam utilizando o engenho do proprietário. Em contrapartida, o dono do engenho ficava com uma parte do açúcar produzido.
    ·         O senhor do engenho durante os séculos XVI e XVII ficava com cerca de um terço do valor pelo o qual o açúcar era vendido na Europa. Assim, eles podiam distribuir áreas de terras a outras pessoas, nomear autoridades, recolher impostos, escravizar e vender índios, fundar vilas, controlar a navegação pelos rios etc.










    Administração colonial:

    ·         Para coloniza a América pela implantação da lavoura de cana-de-açúcar, o governo de Portugal precisava de grandes somas de dinheiro e também de pessoas que pudessem se responsabilizar pela tarefa. Além disso, teve de vencer as dificuldades de implantar a lavoura açucareira em terras distantes.
    ·         Para superar estas dificuldades, o governo português dividiu o território colonial em quinze grandes faixas de terra chamadas capitanias hereditárias, e entregou-as a doze pessoas, para que as fizessem prosperar.
    ·          Este sistema já havia sido implantado nas ilhas do Atlântico, como Madeira e Cabo Verde, onde também havia sido desenvolvida a lavoura açucareira.
    ·         A pessoa que recebia as terras erra chamado de capitão donatário e, em caso de morte, as terras passariam para o filho mais velho.
    ·         As terras das capitanias eram totalmente desconhecidas e havia hostilidades por parte dos  índios. Além disso, para montar as lavouras e organizar a produção de açúcar, eram necessárias grandes somas de dinheiro.  Para resolver esse problema, o rei oferecia várias vantagens aos donatários: eles tinham, por exemplo, autoridade absoluta  em sua capitania e prestavam contas apenas para o rei.





    OITAVOS ANOS A e B - 23 de outubro de 2014 - QUINTA-FEIRA

    Atividades neste dia:


    • Bloqueio Continental
    • Bloqueio Continental, consequências para o Brasil Colônia
    • Brasil - Vice-Reino de Portugal
    TAREFA PARA O DIA: 28 de outubro de 2014 - TERÇA-FEIRA

    • Terminar a folha de exercícios repassada no dia 21 de outubro.
    Dúvidas e sugestões use o e-mail: jorgep@onda.com.br

    SEXTOS ANOS A e B - 23 de outubro de 2014 - QUINTA-FEIRA

    Atividades neste dia:


    • Religião da Grécia Antiga
    • Liga de Delos
    • Liga do Peloponeso
    • Cultura Grega
    • Guerras Médicas
    • Guerra do Peloponeso
    Dúvidas e sugestões use o e-mail: jorgep@onda.com.br

    quarta-feira, 22 de outubro de 2014

    SÉTIMOS ANOS A e B - 21 de outubro de 2014 - TERÇA-FEIRA

    Atividades neste  dia:


    • Folha de exercícios anexa:

    •  

    Nome:

                 Ano/Série:
    Data:
    21/10/2014


    Disciplina:
    História
    Professor(a):
    Jorge P




    • Exercícios para serem entregues dia 23 de outubro de 2014 – quinta-feira . valor 10,0 fator 2


      Capítulo 16 

      1.-  Cite qual foi primeiro produto encontrado na América que apresentou algum interesse comercial para Portugal, abordando qual era a utilidade desse produto para os portugueses.
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      2.- Cite e explique como era feita a exploração desse produto, abordando por que só o rei de Portugal podia autorizar sua exploração.
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      3.- Cite explique as razões de que esse produto não exigia a fixação dos portugueses no Brasil.
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      4.- Cite e explique as razões que levaram Portugal a optar pela ocupação da colônia americana.
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      5.- Cite e explique quais as consequências a exploração do pau-brasil e a produção da cana-de-açúcar trouxeram para a vegetação e para o solo brasileiro.
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      Capítulo 17

      As questões de 1 a 6 são interligadas

      1.- Cite e explique quais foram as principais dificuldades que o governo de Portugal enfrentou ao colonizar a América por meio da implantação das lavouras de cana-de-açúcar.
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      2.-   Cite qual foi a decisão que o governo de Portugal tomou a fim de superar estas dificuldades.
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      3.- Cite e explique onde esse sistema de colonização já havia sido implantado.
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      4.- Cite o comoera chamada a pessoa que recebia a responsabilidade de fazer prosperar essas terras. Abordando o que acontecia se ela morresse.
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      5.- Explique por que era difícil para o governo de Portugal encontrar pessoas interessadas em assumir as capitânias hereditárias. Cite qual a medida tomada pelo governo diante deste problema.
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      6.- Considerando os resultados desse processo explique se essa medida deu certo ou não. Explique por que.
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      Sobre a implantação do governo-geral na colônia responda.

      As perguntas de 1 a 6 são interligadas.

      1.-  O rei de Portugal precisou tentar outro meio de fortalecer a colonização, além do sitema de capitanias hereditárias? Por quê?
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      2.- O rei de Portugal pretendia garantir a ação dos colonizadores e ampliar o seu controle sobre a colônia? Por quê?
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      3.- Para instalar o governo-geral, o rei de Portugal escolheu a capitanias da Bahia de Todos os Santos, por quê?
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      4.- Cite quais forma as medidas tomadas por Tomè de Souza, o primeiro governador geral, do ponto de vista religioso
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      5.- Cite os nomes dos dois outros governadores do Brasil, após Tomé de Souza.
      ______________________________________________________________________________


      6.- Cite as razões que levaram o rei de Portugal tomou para ampliar o controle sobre o imenso território colonial, abordando quais foram estas ,medidas.
      _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    SÉTIMOS ANOS A e B - 21 de outubro de 2014 - TERÇA-FEIRA

    Atividades neste dia:


    • Folha de exercícios anexa:

    Nome:

                 Ano/Série:
    Data:
    21/10/2014


    Disciplina:
    HISTÓRIA
    Professor(a):
    Jorge P





    Exercícios devem ser entregues em  23 de outubro de 2014 - quinta-feira.Valor 10,0 pontos fator 2.

    Capítulo 10

    Em relação às diversas revoltas existentes no Brasil colônia:

    • Descreva cada revolta abordando, onde aconteceu, em que período aconteceu,  porque foi assim chamada, quais eram os seus objetivos, e se foram atingidos, quais os seus principais líderes, o que aconteceu a eles, e as consequências destas revoltas.

    1.- Revolta de Beckmam
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    2.- Guerra dos Emboabas.
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    3.- Guerra dos Mascates
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    4.-  A conspiração de Vila Rica
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    5.- Inconfidência Mineira ou Conjuração Mineira
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    6.- A Conjuração Baiana
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    7.- A Revolução Pernambucana
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    Capítulo 11

    1.- Quem eram os Criollos ?
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    2.- Cite e explique quais os principais motivos que levaram os criollos a participar de movimentos pela independência das colônias espanholas na América.
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    3.- Explique quem eram os personagens relacionados abaixo abordando suas principais participações nos diversos movimentos de independência na América espanhola.

    a)    Tupac Amaru: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    b)    San Martin: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    c)    Miguel Hidalgo: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    d)    Simón Bolivar: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    e)    Toussant L’Ouverture: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    f)     Agustín Itúrbide: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    g)    Gaspar Rodrigues Francia: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Capítulo 12

    1.-Cite e explique quais as circunstâncias da vinda da família real portuguesa para o Brasil.
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    2.- Cite e explique qual foi a primeira medida de D. João  ao Brasil, em 1808, abordando por que ela beneficiou os ingleses.
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    3.- Cite e explique de que maneira os ingleses foram ainda mais beneficiados em seu comércio com o Brasil.
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    4.- Cite quais foram as medidas tomadas por D João que estimularam as atividades econômicas com o Brasil.
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    5.- Cite quais forma as medidas tomadas por D João para incentivar a cultura no Brasil.
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    6.- Cite e explique como D. João reorganizou a administração no Brasil.
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